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浅析大学生如何培养践行社会主义核心价值观

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  社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。下面是出国留学网小编精心为大家整理的毕业论文范文浅析大学生如何培养践行社会主义核心价值观,欢迎阅读!

  浅析大学生如何培养践行社会主义核心价值观一

  摘 要:社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,成为新时期引领中国思潮的主流价值观念,对社会主义和谐社会建设和实现中华民族伟大复兴意义重大。当前,对如何践行社会主义核心价值观已成为全社会关注的话题,特别是如何在青年中培育和践行社会主义核心价值观成为摆在我们面前的重大课题,本文就此问题作一浅显分析,力图有所收获。

  关键词:社会主义核心价值观;青年大学生;高校;培育践行

  Abstract: The socialist core values is the latest achievement of the theoretical system of socialism with Chinese characteristics, China has become the new era to lead the thoughts of mainstream values of the socialist society and realize the great rejuvenation of the Chinese nation in harmony significant. Currently, about how to practice the socialist core values of the whole society has become a topic of concern, especially how to cultivate and practice the socialist core values be placed in front of us a major issue in young people, the paper on this issue to make a superficial analysis, trying to be harvested.

  Keywords: socialist core values; young college students; universities; Cultivation Practice

  2006年10月,十六届六中全会提出了"建设社会主义核心价值体系"的重大命题和战略任务,指明了社会主义核心价值体系的内涵,包括马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。

  同时指出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的概括和内核。学界对社会主义核心价值观的概括开始深入探讨。从核心价值体系构建任务的确立到核心价值观明确提出经历较长时间,经过反复征求意见和研究讨论,终于在2012年11月,中共十八大报告中以"三个倡导"的形式明确提出了24字社会主义核心价值观,即"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观"。

  2014年5月4日,习近平总书记去北京大学看望广大师生,与北大的师生们进行了亲切座谈,并发表了《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的重要讲话。本次讲话一步强调了在青年中培育和践行社会主义核心价值观的重要性,它给在校青年大学生如何培育和践行社会主义核心价值观提供了强大的精神指引和行动指南,成为新时期号召、引领广大青年特别是青年大学生培育核心价值观,践行核心价值观的宣言书。

  一、青年大学生如何培育社会主义核心价值观

  要完成在高校青年大学生中践行社会主义核心价值观的重要任务,首先要引导青年大学生弄清什么是社会主义核心价值观?如何树立社会主义核心价值观?那么,如何学习领会社会主义核心价值观的相关理论成为关键。

  作为当代大学生,要胸怀大志,以振兴中华和报效祖国为己任;就要关心国家大事,关注最新时政动态,努力学习政治理论知识。要自觉培育社会主义核心价值观,首先要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料,深刻领会其内涵及精神实质。"理论是行动的先导和指南",没有对相关理论的透彻掌握和理解,践行社会主义核心价值观的行动就会成为迷失方向的航船,不知所趋。

  因此,对社会主义核心价值观相关理论原文研读学习的目的就是要在思想上和行动上坚持马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观,将这些体系所凝练概括成的"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"24字核心价值观内化于心,外化于形。

  二、青年大学生如何践行社会主义核心价值观

  作为新时期大学生,在完成了学习领悟社会主义核心价值观的"知"这一前提任务之后,下一步如何践行社会主义核心价值观的"行"成为关键,因为我们读书、求知的目的最终还是要落实到指导实践上来,实现以"知"指导"行",做到"知""行"合一,这才是坚持了科学的马克思主义的认识论,才是践行社会主义核心价值观的正确途径和方法,才能正确引导我们实现在全社会践行社会主义核心价值观的更深层次目标。

  如何践行社会主义核心价值观,对于青年大学生来讲,高校是一个"立德树人"的地方,不仅是知识的殿堂,更重要的是培养良好的道德品质的沃土。因此青年大学生首先要"以团结互助为荣、以损人利己为耻"、"不以善小而不为、不以恶小而为之"、"德者,本也""德为才之帅"等中国传统优秀文化所包涵的优秀德育精神资源为指导培养自身良好的道德品质,做一个品性纯朴、道德高尚、有良好情操的新时期好青年。只有具备了良好的道德品质才能在"德"的指引下充分发挥个人才智,为集体、为社会、为国家做出更大的贡献。

  其次,要做好自己的本职工作,对在校青年大学生来讲就是要搞好学习,因为学习是学生的天职,是学生的首要任务,要通过刻苦努力地学习掌握扎实的专业知识,培养和提高自身各方面能力。青年大学生必须把努力学习科学文化知识、锻炼过硬本领以实现个人价值和社会价值的统一作为自己的人生目标和本职工作,切实做好抓好,争做新时期优秀大学生。"以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻",引导自己热爱科学,勇于创新、勇于实践,取得良好的成绩,为将来走向社会、奉献社会、报效祖国提供坚实的基础。

  最后,要"积水成河"、"积跬步至千里",把践行社会主义核心价值体系融入到自己日常学习工作生活一点一滴的实践中。青年大学生要实现个人价值、奉献社会、报效祖国,就必须从身边小事做起、从一点一滴做起,要有持之以恒的毅力和恒心,我们不仅要高喊践行社会主义核心价值观的口号,更要将其精神和灵魂落实到自己点滴的行动之中。"实践是检验真理的唯一标准",我们只有把社会主义核心价值观放在在实践中才能闪现其价值,才能变成活生生的现实、才能更好地起到宣传教育作用。

  高校是我们学习生活的地方,作为青年大学生,在高校校园中践行社会主义核心价值观,就要做到勤俭节约,不奢侈浪费、"以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻"养成良好的生活习惯。自觉地参与到诸如"光盘行动"、"节约用水、不要让眼泪成为最后一滴水"等校园实践活动中去,充分认识到社会主义核心价值观中所蕴含的丰富精神财富,并以之指导学习工作生活实践,将自己锻炼成为德智体全面发展的优秀大学生。青年大学生,作为祖国的未来和希望,积极培育和践行社会主义核心价值观是我们义不容辞、刻不容缓的责任,我们必将"一马当先"!

  三、结语

  社会主义核心价值观是新时期我国社会主义理论体系的最新内容和社会宝贵精神财富的集中凝练概括,是全体中国人民特别是青年大学生需要认真学习、培育和践行的精神、理念,青年大学生作要坚定不移地做社会主义核心价值观宣传者、弘扬者和实践者,为推动实现中华民族伟大复兴和祖国现代化建设贡献自己的力量。

  参考文献:

  [1] 宁先圣,石新宇.以社会主义核心价值体系引导大学生树立社会主义荣辱观[J].党史文苑,2008(11)下41-42

  [2] 李青.社会主义核心价值体系与核心价值问题[J].《理论探索》,2007-03

  [3]肖庶民.增强社会主义核心价值体系教育的实效办法.管理观察,2008(7)

  浅析大学生如何培养践行社会主义核心价值观二

  大学生在实践社会主义核心价值体系的内涵,主要体现在以下几个方面:

  1、通过自己的知识储备和年轻活力优势,推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。

  荣辱观是社会存在的一种反映,是在世界观、价值观基础上形成的。“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念,自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。“荣”即光荣、荣誉,“辱”即耻辱,它们反映的是人在社会生活中,由于实践或交往活动等原因,,得到他人、群体、社会给予的肯定的、积极的评价和否定的消极的评价,,以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题,求荣拒辱是人的一个独特现象。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱,它们的相互关系,以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。

  不同的时代、民族和阶段,持有不同世界观、人生观、价值观的人们,其荣辱观是不同的。恩格斯说“每个社会集团都有自己荣辱观”。一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事,什么是耻辱的事,才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观,才能成为精神文化大国,成为真正的世界强国。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度,切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识,把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

  坚持马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。在长期的革命斗争和社会主义建设实践当中,我们党依靠马克思主义的正确指导,取得了中国革命、建设、改革和发展的巨大历史性成就。马克思主义在党和国家生活的指导地位,决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。

  2、宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。

  理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。马克思主义对理想问题作了科学阐述,把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来,使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人,始终坚持崇高的理想,坚持理想主义与现实主义相结合,使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。对于共产党人来说,最高理想是实现共产主义。

  在现阶段,建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体系,应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。中国人民在建设社会主义的伟大实践中选择了建设中国特色的社会主义。改革开放以来,中国特色社会主义事业的蓬勃发展,不仅使中国人民长期追求的崇高理想一步步走向现实,而且表明中国在建设现代化的伟大征程中正在探索人类社会新的发展道路和方向。中国特色社会主义的共同理想,昭示了我们要在中国特色社会主义道路上,在21世纪头20年全面建设小康社会,到21世纪中叶基本实现现代化。

  3、坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

  民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期,中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中,民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出,已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

  4、坚持和树立社会主义荣辱观。

  胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他强调指出:“在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容,树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代社会最基本的价值取向各行为准则,体现了社会主义基本道德规范,体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分,已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。

  其次,大学生在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用,就必须弄清生命观也就是生命的价值观。

  1、生命是世界存在与发展的基础,有生命的个人的存在更是人类历史的第一个前提。

  马克思指出:“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”人类的生命存在及其创造历史的活动,总是在一定生命价值观的导引与驱动下进行的。在人类漫长的求真、求善、求美、求圣的历程中,总是有意或无意、直接或间接地表达着对生命价值的追求、对已有本我的超越、对自身有限性的突破,正是无数个体对生命价值的寻绎绘就了色彩斑斓、波澜壮阔的人类历史画卷。虽然在不同的时空体验中具有不同的生命价值观,但是,从根本上来说,能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观,既关系到个体生命的精彩与否,也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。

  2、生命价值观从层次上看,既有原始的、朴素的、零碎的,也有科学的、系统化、理论化的。

  前者更多的是感性的、自发的,而后者则更多的是理性的、自觉生成的。社会主义核心价值体系下的生命观,使生命价值观摆脱自发、感性、零碎的痕迹而超升到理性、系统和科学的境界。

  4、对于生命有广义和狭义两个方面的理解。

  广义看,生命是指一切具有新陈代谢力、繁殖力、生长力和环境适应力的动植物和无机物,生命的存有必须满足三个条件:一是生命体不能脱离与外界的关系而存在;二是构成生命的各个系统内部、系统之间以及系统与外界之间能作出有机反应;三是生命的各个组成系统不是封闭的,而是开放的,正是在开放中才能与外物进行物质与能量的交换,实现生命的成长与发展。

  从狭义上看,生命就专指人的生命,具有三个特质:一是与其他个体密切关联;二是具有一个内在的完整结构,这个结构是一个有系统的整体,因此是一个生物;三是经过不断努力的自我超越,以达到更高形式的自我实现或自我改造。

  5、与“生命”相关的还有两个概念,一个是“生活”,一个是“生存”。

  “生活”是人在其一生中所经历的人生事件、人生过程、人生滋味的总和, “生命”是“生活”的基础,没有“生命”就没有“生活”;“生活”是“生命”的表征和显现。一般而言,生活的存在更多地带有特殊性,每个人所经历的人生事件、人生过程和体验到的人生滋味都各不相同;但从生命的存在角度看,则更多地显现出“普遍性”的品格:人的自然生命都源于一种血缘性存在,都具有相同的生命构成的化合物,人的文化生命都源于人的超越性本能,这可称之为生命的“大同”。

  但是,这种生命的“大同”只是一种基础性存在,由于人的生活的“个性化”倾向和“特殊性”特征,每一个人所演绎出的现实的生命画卷又驳杂纷呈,这就造就了生命的“大异”,生活就是生命从“大同”走向大异的中介。“生存”泛指一切生命的存在,即一切有生命的东西的存在都可称为“生存”,它是一种物性、感性的对象性的实存。对人而言,“生存”是指人的生命的最起码的存活状况。“生命”是“生存”的前提,也是“生存”始终围绕着展开和旋转的轴心和主体。

  6、在社会主义核心价值体系下,人们是为了什么以及怎样“生活”和“生存”?

  马克思主义者认为,人生观与世界观有着密切的联系。人生观是世界观在人生领域中的具体体现,世界观是人生观的思想理论基础,一般说来,有什么样的世界观就有什么样的人生观。由于人们在社会生活中所处的社会地位不同,世界观不同,也必然形成不同的人生观。

  7、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”

  为什么参加党的一大的代表,随着历史车轮的滚滚前进,有的成了英雄,流芳百世,有的却成了狗熊,遗臭万年呢?我想,一个重要的原因就是由于当初他们参加正确的时候,其人生的看法、人生的态度、人生的目的各不相同。有的是为了革命,有的则是为了当官、发财、出名,所以走上了不同的人生道路。就拿毛泽东和周佛海这一正一反两个人来说,毛泽东早在学生时代就立下了“改造中国与世界”的雄心壮志,结果他从韶山冲走上了天安门城楼,成为中国人民的伟大领袖。而周佛海在党的一大以后说过,他之所以参加革命,就是想当官、想发财、想出名。由于个人的目的一时未能实现,后来他便投到了国民党和日本帝国主义的怀抱,成为民族的败类,最后人民把他送上了断头台。

  从党的一大代表的不同人生轨迹中,我们基本上知道了什么叫人生观。所谓人生观,就是人们对于人生的根本看法和态度。人生观包括三个方面的内容,即人生目的、人生态度和人生评价。人生目的,就是人活着究竟为什么,人生在世应该确立什么样的奋斗目标;人生态度,就是怎样立身做人,怎样对待和处理人生当中遇到的各种矛盾;人生评价,就是怎样看待人生的价值、人生的意义。这三个方面是互相联系、不可分割的整体。其中,人生目的是人生观的核心,人生态度是人生观的具体体现,人生评价是人生观的基础。

  8、 正确的人生观,是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。

  这种人生观的特点可以用三句话来概括,即以对人类社会发展规律的认识为基础,以集体主义为核心,以全心全意为人民服务为目的。它全面正确地回答了人为什么要活着、做什么人、怎样做人等基本问题,是迄今为止最进步、最科学的人生观。

  我们要树立正确的人生观,就要自觉地坚决地做到“四个反对”与“四个树立”。

  第一,反对利已主义的人生观,树立全心全意为人民服务的人生观。只有为国家为社会为民族为集体为他人的利益,尽心尽力地工作,毫无保留地贡献自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生,闪光的人生。”

  第二,反对享乐主义的人生观,树立奋斗拼搏的人生观。如果一个人活着只是满足个人的吃喝玩乐,那和动物还有什么区别呢?那只能是科学家爱因斯坦所讲的“猪栏的理想”,必然走向堕落和歧途。倘若“你活着为享乐,我活着为享乐,大家一起来享乐”,谁来为社会和他人提供物质生活条件呢?与之相反,奋斗拼搏的人生观认为,幸福与奋斗、拼搏紧密相连。幸福的源泉在劳动和创造之中,在谋求集体利益的奋斗之中。

  只有人人都奋斗拼搏,对社会尽职尽责,社会才能进步,才能发展,才能提供人们享乐的物质条件。这种人生观揭示了“幸福”二字的真正含义。无产阶级从来不反对正当的个人幸福和适度的物质享受,但要求必须把物质生活和精神生活统一起来,把劳动创造和生活享受统一起来,把个人幸福和人民幸福统一起来。马克思有句名言:“能使大多数人得到幸福的人,他本身也是幸福的。”恩格斯也曾深刻地指出:“个人的幸福和大家的幸福是不可分割的。”

  第三,反对游戏人生的人生观,树立郑重对待人生的人生观。在思想品德上,应追求志存高远,建功立业,无私奉献,报效祖国;在工作作风上,应追求令行禁止,艰苦朴素,勇于开拓,百折不挠;在生活情趣上,应追求健康向上,以苦为荣,富贵不淫,贫贱不移;在行为仪表上,应追求服饰整洁,文明礼貌,举止端庄,开朗大方。有一位名人说过:“在历史的长河中,人生是短暂的,但她始终处于发展变化之中,好与坏、成与败、善与恶、荣与辱、顺与逆都有一个临界点,这就是对待人生的态度,看你是游戏她,还是郑重对待她。”在社会生活中,权力地位、金钱美女、安逸享乐,富贵荣辱等五花八门的诱惑,始终影响着我们。我们只有树立郑重对待人生的人生观,才能做到善于把握自我,见权不争,见钱不贪,见色不迷,保持高尚的道德情操和完美的人格,始终以旺盛的精力学习和工作。

  浅析大学生如何培养践行社会主义核心价值观三

  摘 要 :《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》)高屋建瓴指明了社会主义核心价值观的培育和践行意见,结合《意见》精神,从坚持“以人为本”、加强组织领导、重视宣传教育、抓好示范引导、落实实践养成五个方面探析大学生社会主义核心价值观的培育和践行路径。

  关键词 :社会主义核心价值观 以人为本 时间养成

  Abstract "Opinions of the cultivation and practice the socialist core values"(Hereinafter referred as "Opinion") indicates a strategically advantageous position to cultivate and practice the socialist core values of opinion, with "opinions" spirit, from the adherence to the "people-oriented" to strengthen organizational leadership, attention to public education, a good job demonstration guidance, practical implementation exploration nurture and develop the five college students to practice the path of socialist core values.

  Key words socialist core values; people-centered; time development

  党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、 和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。24字精辟地概括了社会主义核心价值观的内涵,反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,使得核心价值观从抽象的概念变成具体生动的存在,培育和践行活动更加有的放矢。

  大学生是社会主义事业的接班人和建设者,是国家的储备人才,当今国际竞争愈来愈倚重人才的质量,为此高校应该全方位抓好大学生的教育工作,使得他们走出校门后能够挑起肩上的重担,抢占国际竞争的制高点。立德树人是十八大确立的育人目标,“德”是评估大学生素质的一个核心指标,社会主义核心价值观是道德教育的关键。大学生核心价值观的培育主要围绕培育公民层面的――爱国、敬业、诚信、友善展开,具体有如下几条实施路径。

  第一,坚持以人为本,尊重学生的主体地位。

  以人为本是培育和践行社会主义核心价值观的基本原则。在高校,坚持以人为本就是要重视学生在教学、教育过程中的主体地位,注意充分调动他们的主动性、积极性和创造性,自觉自愿参与教学过程,通过主体互动的教育与自我教育,增强道德教育的实效。

  大学生核心价值观的培育主要依托第一、第二两个课堂以及学生工作者平时的辅导教育,具体可以有以下探索模式:在思想政治理论课的教学中,多采用问题式教学方法,提高学生参与的积极性;设置多个互动环节,鼓励学生发挥聪明才智积极参与;开设实践课程,把课堂搬到社会上,如去参观爱国主义教育基地、观看“复兴之路”展览等等,在具体的社会活动中理解核心价值观的深刻内涵并自觉践行;在具体的课下辅导教育过程中要更多运用主体―客体―主体的对话模式,注意调动学生主体的参与,培养价值追求需要,在对话过程中实现自我教育。以人为本要求不论在课堂教学、课下辅导还是实践课程中,都要重视学生的主体地位,注意激发其主体需要,调动主体积极性和创造性,在参与的过程中理解、接受、践行社会主义核心价值观。

  第二,加强组织领导,保证教育践行活动的正确方向。

  文件要求“建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制和工作机制,加强统筹协调,加强组织实施,加强督促落实,提高工作科学化水平。”根据文件精神,各高校要建立专门的社会主义核心价值观培养践行领导机构,并依托学校党委―学院党总支―基层党支部三级机构层层落实。

  充分发挥学院宣传协调、规划作用,结合上级党组织的精神要求和学院实际情况,制定切实可行的实施方案,推动培育实践活动有效开展;发挥基层党支部的战斗堡垒作用,把大学生党员打造成培育践行活动的排头兵和领头雁,在具体的学习、生活中能够以身作则,树立崇高的理想、坚定马克思主义信仰,做好践行核心价值观的典范,继续启用“1+1”活动模式,做好传帮带,引领带动周围同学共同进步。在组织实施过程中,在保证指导方向的同时,要注意使用“柔性”原则,少使用命令性语句,加强人文关怀,从大学生的接受心理出发,多方论证,制定面向全体学生的、切实可行的实施方案,保证培育践行活动的覆盖面和实(下转第98页)(上接第87页)效性。

  第三,注重宣传教育,拓宽宣传渠道。

  文件要求“用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。”把社会主义核心价值观的学习教育纳入各级党委中心组的学习计划,纳入经常性的宣讲内容,加强中国特色社会主义和中国梦的宣传教育,增强广大人民的道路自信、理论自信和制度自信。针对大学生的宣传教育活动要充分做好两方面工作――合理组织学习教育内容与多方拓宽宣传渠道。合理组织学习内容指要科学设置宣传教育的内容,要结合学生的实际与接受心理;要接地气,分阶段设置具体的内容体系,使得学生易于掌握且经过实践能够达现。

  如诚信教育不能只是空喊口号“要诚信待人、诚信应考、诚信就业”,可以从生活、学习、就业几个方面制定具体的内容要求及实施步骤,保证学生能够接受并可以践行之,以提高教育的实效。拓宽教育渠道指要充分利用各种媒介、场合全方位地进行教育活动。要统筹教育育人、管理育人、服务育人,让学校各个岗位的工作人员能够以身作则,带头践行社会主义核心价值观,起到很好的示范效应;组织宣讲团,经常性地深入学生就某个专题进行剖析、解释;发挥环境育人的作用,在教学楼、办公楼、宿舍楼所有能利用的实体空间张贴社会主义核心价值观和价值体系的文字和图片宣传画、宣传册;要充分利用好校报、广播台、宣传栏等加强宣传教育工作;要开设社会主义核心价值观宣传教育专题网站,开辟理论区与讨论区,让学生在学习讨论的思辨过程中接受教育并自觉践行。

  第四,抓好示范引领,树立榜样的感召作用。

  榜样示范法是思想政治教育的一种基本方法,是指通过具有典型、榜样意义的人或是的示范引导、警示警诫作用,教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。大学生是好奇心和模仿性极强的群体,在他们中间进行社会主义核心价值观的培育和践行教育,榜样示范法是个不错的选择,选择的榜样要具有真实性和生活化。

  真实性是指所选择的榜样和典型是真实存在的,避免“高大全”地任意拔高,也就是说所选择的榜样是有血有肉的真实存在,他们在某一方面或某几方面的品质值得我们学习和借鉴,而不是遥不可及的“空中楼阁”,是广大学生经过努力可以到达的高度,这样的榜样才具有示范引领作用。如在学校中可以评选“师德标兵”、“诚信标兵”、“团员标兵”等,在评选过程中认真征求学生的意见,经过他们亲自投票选出的标兵在现身说法时才更具有说服力。总之,典型榜样的选择一定要慎重,宁缺毋滥,要做好真实性和生活化的结合;榜样的宣传也要坚持真实,避免无限拔高,遥不可及会使教育效果大打折扣。

  第五,落实实践养成,践行社会主义核心价值观。

  文件对“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动”做了大篇幅的说明,从学雷锋志愿活动、优秀传统文化的怡情养志、重要节日的纪念活动、公益广告的运用、全民性精神文化建设活动等几个方面指明了实践活动路径。作为大学生群体,在践行社会主义核心价值观方面可以做好以下几个方面:一是在日常的校园生活中严格要求自己,不断向榜样接近。

  向榜样学习的过程就是实践的过程,具体学习、生活、就业规则的习得是实践养成的一个基础环节。二是充分发挥校园文化活动的感染熏陶作用,弘扬民族精神和时代精神。利用重要节日、纪念日的契机,开展各种纪念和庆祝活动;围绕优秀传统文化的继承、发扬开展一系列主题活动,如汉服展示、古代诚信探源活动等等。三是多方开拓校外社会实践基地,带领学生走出校园,践行核心价值观。

  依托博物馆、美术馆、纪念馆、科技馆、爱国主义教育基地等对学生进行爱国主义的教育熏陶;开展主题社会调研、实践活动,让学生有更多的机会接触社会、了解社会,初步掌握社会规则;藉由学雷锋活动,进入社区和农村开展面向留守儿童、孤残老人等的志愿服务。在各项实践活动的开展过程中,大学生品尝到了团结、助人的甜美,自觉践行了社会主义核心价值观。

  总而言之,大学生社会主义核心价值观的培养和践行必须在强有力的组织领导下,坚持“以人为本”,多方开拓宣传渠道与媒介,利用好榜样的力量,重视实践养成,引导大学生认识接受社会主义核心价值观,并积极践行之。

  参考文献

  [1] 陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理.高等教育出版社,2007.2:226.

  [2] 新华网北京12月23日电.中共中央办公厅印发.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见.

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2017-02-16
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2017-02-15
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2017-08-10