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经济管理毕业论文

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  【经济管理毕业论文】

  篇一:浅谈现代企业经济管理存在的问题和解决方法

  一、引言

  随着我国国民经济的不断发展,市场经济下企业之间的竞争尤为激烈,现代企业想要在市场竞争中立足,就需要提高自身的经济管理水平,以此来提高企业的核心竞争力和综合实力。企业的经济管理水平高低直接影响企业的生存和发展,对经济管理进行有效的调整能够实现企业经济效益的最大化。本文在对现代企业经济管理中存在的问题进行梳理和分析后,提出现代企业经济管理存在问题的解决对策,旨在提高现代企业经济管理水平,帮助企业经济管理得到发展和改善。

  二、现代企业经济管理中存在的问题

  (一)现代企业经济管理意识薄弱

  财政部早在2008年就出台了会计准则,2010年出台企业内部控制管理的相关文件,这些均为我国企业的经济管理工作指明了方向。但依旧有一部分企业对企业的经济管理不重视,原因在于缺乏经济管理人员,或现存经济管理人员的能力有限,另外企业出于节约成本的考虑,在企业内没有出国留学网设置企业管理内部控制部门和岗位,出纳和会计核算工作由一人承担的现象比比皆是。

  (二)企业经济管理人员素质有待提高

  由于我国经济管理人才不足、人员素质有待提高,大部分的企业并没有专业的经济管理人员存在,大部分从事经济管理工作的人为半道出家,缺乏企业经济管理相关的专业知识,无法真正的落实企业经济管理工作。另外一部分中小企业由于资金问题,导致经济管理工作的信息化建设滞后,会计核算工作依旧采用传统的手工记账的方式进行,加之企业内部信息的沟通和共享不及时,导致企业经济管理工作效率低下。

  (三)企业管理权责划分不明确

  现代企业的经营活动均以利益的最大化为中心,但在市场经济中对现代企业综合实力的考核不仅仅包括经济效益这一项,对社会效益的考核也尤为重要。企业经济管理工作的重点是实现经济效益和社会效益的共同发展,这对于企业的发展前景大有裨益。现代企业中均设置了经济管理部门,并且配备了一定的专业人才,但受到传统管理理念的影响,各个部门之间的沟通存在较大问题。尤其是管理责任划分上,出现了各部门推诿的现象,这与现代企业权责划分不明确相关。企业将大部分的精力都投入了生产和经营,而对经济管理工作关注度不足,相关的制度得不到切实的执行,缺乏明确的岗位责任制,导致现代企业经济管理部门的管理混乱。

  三、现代企业经济管理存在问题的解决对策

  (一)提高现代企业经济管理观念

  首先现代企业管理层应积极的转变传统企业经济管理模式,充分的认识到加强企业经济管理对提高企业经济效益的积极作用,加强对企业经济管理工作的重视度,树立现代企业经济管理理念。其次企业要建立和完善现代企业经济管理体系,严格的执行财政部的相关规范和准则,合理的设置企业经济管理部门和岗位,贯彻落实不相容职务相分离制度,关键岗位实行轮班制度。

  (二)提高经济管理人员综合素质

  首先企业应加大对企业经济管理相关人才的招聘力度。提升企业经济管理人员薪资待遇水平、提高经济管理人员进入门槛等措施来积极的招聘高素质、高能力的经济管理人才。其次企业应加大对内部经济管理人员的培训力度,定期的进行现代企业经济管理相关专业知识的培训,鼓励经济管理人员参加现代经济管理资格认证考试,提高企业经济管理人才的综合素质。最后企业加快企业经济管理信息化建设的步伐,积极的购置会计电算化相关的设备设施,通过对企业经济管理人员进行软件培训和学习,来提高企业经济管理信息化水平。

  (三)构建现代企业的经济管理制度

  在对企业生产经营情况进行全面分析后,在原有的经济管理制度基础上进行完善和补充。明确经济管理制度中的权力和义务,包括奖罚制度的具体执行方法。对工作中存在问题的领导和员工给予处罚,对于工作中表现突出的领导和个人给予表彰。严明的奖惩制度对经济管理制度的全面推进和实行大有裨益。

  四、结束语

  综上所述,现代企业经济管理对于企业的发展意义重大,管理者应积极的更新管理理念,并应用于企业的生产经营环节中。在管理过程中应重视经济管理人才的引进和培养,提高经济管理人员的综合素质,建立健全企业的经济管理制度,只有这样才能够提高现代企业经济管理水平,促进企业能够健康、稳定、可持续发展。

  篇二:经济管理教学改革相关问题思考

  科学技术的进步和教育质量的提高,给人们的生活带来更多的启发。越来越多的学校开始开设并且重视经济管理专业,希望能够为社会提供优秀的管理型人才。不过,经济管理教学中的“瓶颈”也容易被大家所忽视。笔者对于当前经济管理教学的形势进行了分析,并且提出了可行性建议,具有一定的参考作用。

  一、当前经济管理教学中存在的问题

  1.学生无兴趣,学习积极性难以提高

  从目前来看,学生学习的积极性主要来源于其自身的基础和教育教学的方式。当今社会,无论高职、中专、普通本科还是重点本科,基本都开设了经济管理学科。然而,并非所有学校的学生都有基础可以完全理解这门学科。很多情况下经济管理成了学生学习的鸡肋。学生的基础不扎实,即使开始能够用心学习,到了中后期就因为听得糊里糊涂而失去了原有的兴趣。当然,学校的教学方式也存在很大的局限性,这对提高学生的学习兴趣是一个不利因素,甚至打击了他们学习的积极性。

  2.教师观念陈旧,教学和实际应用脱节

  教育教学改革首先就是观念的转变和创新。进入21世纪以来,国家的改革开放程度不断深入,市场竞争变得更加激烈,企业需要的是更加全面的、更具有实践能力的专业化经济管理人才。但是,传统的教学模式过分注重课堂内容的灌输和理论知识的背诵,对于学生实践能力的培养几乎没有。然而,社会和企业对于优秀的实践型、复合型、专业型人才的需要,又倒逼高校去思考教师观念陈旧、教学和实际应用脱节的问题。

  3.教师水平较低,学生接收知识能力孱弱

  经济管理教学改革中最难的并非学生,而是教师。毕竟,学生的三观并没有形成,还有被塑造的可能,很多时候也会听从师长的劝诫。然而,教师却不一样。教师一般有一定的自信,如果对其教学方式进行质疑,他们可能会产生较大的不满。甚至有一部分老教师倚老卖老,固守成规,完全不想提高自身的教学能力,总是一本正经地讲课,只让自己听懂,学生即使云里雾里也不置可否。若是教师的水平低下,不愿意跟进学习,掌握先进的教学知识及方法,那学生强大的知识接受能力也就成了一句空话。

  二、经济管理教学改革可行方向

  1.改变传统模式,提高学生兴趣

  对于上文提到的学生兴趣问题,笔者认为这是学校方面首先要关注的问题。因为失去了兴趣,学生的学习也就失去了一位最好的老师。那么,如何提高学生的兴趣和学习积极性呢?我们可以通过授课或者讲座等形式,将经济管理和相关学科的基本观念传递给学生。当然,我们还可以通过营造课堂氛围,来调动更多学生的积极性,让他们不再感到经济管理学科是艰涩难懂的。只有如此,学生才会从心里热爱经济管理这门学科,主动投入学习中。

  2.强化技能培训,培养职业能力

  学生有了学习的兴趣和欲望,投入紧张的学习中,学校也要努力让学生的兴趣和积极性得以保持。学校增加和企业之间的合作,给学生提供实践的机会和展示自己的舞台,将经济管理学科从纸上谈兵转移到实战演练,学生也会更加努力地学习,获得新的知识。同时,经济管理学科的实践能力的培养,对于学生的未来发展是有百利而无一害的。强大的职业能力,可以为学生进入社会打下坚实的基础。

  3.提高教师水平,明确培养目标

  很多高校教师年龄层次偏向老龄化,很多教师都已经从一线科研退居为二线的行政和管理岗位。然而,这类教师仍然要给学生授课,这就导致他们对学生的培养并不重视,缺乏明确的目标。还有的教师认为只要将课上完,就可以走人,完全不在意学生真正的接受程度。因此,笔者呼吁学校要加强对教师的督导,让他们做好本职工作。对于经济管理专业的教师,要定期加强培训,在提高其学术能力的同时,也给他们以教育教学方面的压力。

  总之,近年来经济专业的热门、经济管理学科的广泛开展让学校面临的问题日益严峻。在这里笔者通过自己的思考抛砖引玉,让更多的专家学者们关注教学质量提升的问题,让经济管理教学改革不再成为一句空话。


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