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体育毕业论文开题报告

字典2017-08-08 体育毕业论文开题报告

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  体育毕业论文开题报告1

  毕业论文开题报告撰写内容

  一、题目来源

  二、研究目的和意义

  三、阅读的主要参考文献及资料名称

  四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

  七、工作的主要阶段、进度与时间安排

  八、开题报告参考文本:中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

  中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

  一、题目来源

  社会实践

  二、研究目的和意义

  体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣,他就会积极参加,热心投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验,所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

  在体育课越来越受重视的今天,还有学生不喜欢上体育课,每到上体育课和课外活动时间,总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣,他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要,积极参与体育活动,克服主观困难,以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

  三、阅读的主要参考文献及资料名称

  [1]马启伟.体育心理学[m].北京:高等教育出版社.1996

  [2]苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.2000,4(35)

  [3]续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j].延安教育学院学报.2016,4(18):77-78

  [4]谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析

  [5]顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.2016年第4期

  [6]丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

  [7]罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育

  学刊.2016,2(19):107-108

  [8]浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)

  [9]缪本海,叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力

  职业技术学院学报.2016,4(18):77-78

  [10]王天惠.体育兴趣的培养与激发[j].济宁师专学报.1999,6(20):52

  [11]杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[j].青海教育.2016年第1-2期

  [12]卫洪斌.体育课激趣体会[j].雅安职业技术学院学报.2016,4(18):97-98

  [13]杨国红.体育兴趣与培养[j].理论观察.2016,5

  [14]叶钢.体育兴趣的激发与培养[j].陕西教育.2016,12

  [15]尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期

  四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  就目前来看,国内外研究此课题的很多,如:美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律),明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量很有价值。在日本,学校在体育教学的过程中,从组织教法和安排上,越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主,尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛,以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣,使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

  现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多,如:谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

  五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  本课题的研究,在总结前人经验基础上,从中学体育教学实际出发,提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点,以便为培养学生的体育兴趣,推动体育教学,促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点:

  1.中学生体育兴趣的现状;

  2.中学生缺乏体育兴趣的原因;

  3.解决问题的方法及对策。

  需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因,及如何激发和培养学生的体育兴趣,使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

  六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

  1.查阅相关文献,要求图书馆对我们开放。

  2.应用计算机辅助设计,要求学校机房对我们开放,给予我们足够的时间。

  七、工作的主要阶段、进度与时间安排

  本课题的研究时间期限为五个月左右,2016年1月开题,2016年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

  2016年1月查阅文献资料阶段。

  2016年2月分析文献资料、实地考察阶段。

  2016年3月—4月资料整理阶段。

  2016年5月最后成文阶段。

  体育毕业论文开题报告2

  北理工模式的足球梯队建设的研究与分析

  选题的目的和意义:

  以现阶段的北理工模式为例,对比分析其与日韩两国足球人才培养模式,健全北理工模式,贯彻科学发展观,实现可持续发展.

  鉴于日韩两国足球的迅速崛起,我们不难发现日韩两国足球人才培养体系中足球人才的流动、更新速度都相对较快,其培养是主要依托学校体育,各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛,训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用.这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态,不断更新.在日韩两国的足球培养体系中我们还可以看到小学与中学在培养中的比重是相当大的,这更增加了后备人才的选拔范围.

  如何写可持续发展毕业论文

我国足球人才培养基本是单一的职业化梯队,而现阶段我们看到的北理工模式,并不是真正意义上的北理工模式,还有很大的差距,仅停留在高中,大学,职业队,缺乏了小学、中学这一普及面,而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因.

  2现状分析

  本文通过对比分析我国与日韩两国足球人才培养模式,为健全北理工模式,提出合理化建议,贯彻科学发展观,实现可持续发展.

  2.1我国青少年足球运动中存在的问题

  存在的问题包括:(1)对青少年足球运动缺乏战略性认识.(2)管理体制和运行机制尚未适应现代足球职业运动发展规律,培养途径不完善,代价昂贵.(3)青少年训练指导思想不明确,忽视青少年人才成长培养规律、优秀运动员成材规律.(4)竞赛、训练体系仍未摆脱注重比赛结果、注重比赛成绩的循环中,有些地方的队伍为了追求成绩甚至弄虚作假,虚报年龄.严重的急功近利思想,导致青少年足球训练早期专业化、成人化,基础薄弱,技术落后.

  关于可持续发展类论文范文

  5)人才培养目标不明确,九年义务制教育未能落实到实处.(6)经费不足是困扰青少年足球发展的一个重要因素.(7)由于受当地经济发展水平的制约,我国青少年足球培养的地区差异性很大,不利于我们足球运动的发展.(8)教练员整体水平不高,教练员队伍建设滞后.一方面应加强教练员在足球理念、训练理论、青少年运动员竞技发展规律等方面的学习,不断提高业务水平,另一方面在教练员队伍的管理上建立和健全教练员培养、评估与奖罚机制,使教练员培养和使用走向良性发展的轨道.

  2.2体教结合

  2.2.1历史发展

  2.2.2体教结合的三种模式

  由国内、外体育后备人才培养实践可知,历史上体教结合的实现途径或模式有3种:其一,体育后备人才的文化学习与运动训练全部在专门的培训机构内进行,如我国的体校、足球学校、职业俱乐部等,其二,文化学习在学校内进行,而运动训练在专门的培训中心进行,其三,文化学习和运动训练都在学校内进行,如美国、韩国的培养形式.

  2.3中日韩足球人才培养与分析

  其中包括:(1)培养渠道:对运动员培养的主要渠道是通过学校和企业俱乐部及足球训练中心三大部分来进行的,又以学校为中心,对小学生到高中生的培养非常重视,并始终贯彻日本足协对教学训练的连贯性、系统性的指导方针.俱乐部从小学到高中设置有各年龄层的队伍.训练中心不是长期的,大部分是短期的.目的是对少年足球运动的普及、充实、使

  2.4问卷调查法

  通过发放问卷,统计数据,从而进一步系统、全面了解北理工模式,.

  3研究措施

  通过山西大学图书馆中文电子期刊网对与本论文相关的内容进行检索,查阅相关文献15篇,主要涉及体教结合模式的发展、北理工模式以及日本足球迅速发展崛起的原因等方面,并对相关资料内容进行了分析与整理.自身从事足球运动十五年,相对比较了解足球运动.并且在天津泰达足球队受训多年,了解我国专业足球队.进入大学进一步深造后,对足球以及体教结合,模式都有了更进一步的认识.

  4实践方案

  4.12010年12月

  通过与导师的沟通,确定了论文的大方向,通过图书馆、因特网等途径收集与整理相关文献资料.同时在导师的指导下学习相关知识,并多次向导师汇报选题进展.

  4.22011年1月&mdash,2011年2月

  通过与导师的沟通,分析当前形势,最后确定新的研究对象.同时在导师的指导与帮助下,重新收集资料,并进行了仔细研读与学习.

  4.32011年3月

  根据选题以及收集到的资料进行问卷设计,确定研究对象,发放问卷.通过对问卷的收集与数据的整理,在导师的指导下对资料进行深入细致的分析与研究.

  4.42011年4月

  根据收集到的资料,结合实际需要,撰写论文初稿.

  4.52011年5月

  在导师的指导下修改论文初稿,并最终完成论文.

  参考文献

  [1]于霞,王廷俊.科学发展观视阈下的体教结合模式分析[J].黑龙江高教研究,2010,2:162-164.(d)

  [2]卢志成,刘华荣,裴琨.体教结合与竞技体育的可持续发展[J].辽宁体育科技,2004,(6):7-8.

  [3]冉强辉,郭修金.上海市体教结合,运行现状和对策的研究[J].成都体育学院学报,2006,32(1):61-64.

  [4]刘浩,薛俊,赵勇.我国青少年足球运动现状及存在的问题[J].北京体育大学学报,2007,30(3):

  [5]李文清.欧洲足坛青训体系现状扫描[J].足球世界,2005,7:16.

  [6]王朋涛国足球后备人才培养研究[D].南京:南京师范大学,2003:15-16.

  [7]马志和,张林,郭培,等.国外教育系统培养竞技体育人才的共性经验及其启示[J].上海体育学院学报,2005,29(1):18-21.

  [8]运快生,金晓平.日本足球运动迅速发展与崛起的原因探讨[J].北京体育大学学报,2002,25(4):548-551.(548-549)

  [9]贺新奇,张延安.我国足球后备人才体教结合,培养道路的规模设计[J].中国体育科技,2009,4(45):55-61.(57)

  [10]时卫东,潘日春,等.北理工模式,培养我国高素质足球人才研究[J].中国体育科技,2009,45(4):62-67.3

  体育毕业论文开题报告3

  研究目的和意义

  国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

  工作的主要阶段、进度与时间安排

  开题报告参考文本:中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

  中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

  题目来源

  研究目的和意义

  体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣,他就会积极参加,热心投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验,所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

  在体育课越来越受重视的今天,还有学生不喜欢上体育课,每到上体育课和课外活动时间,总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣,他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要,积极参与体育活动,克服主观困难,以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

  [1] 马启伟.体育心理学[m].北京:高等教育出版社.1996

  [2] 苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.2015,4(35)

  [3] 续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j].延安教育学院学报.2015,4(18):77-78

  [4] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析

  [5] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.2015年第4期

  [6] 丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

  [7] 罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育

  学刊.2015,2(19):107-108

  [8] 浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)

  [9] 缪本海,叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力职业技术学院学报.2015,4(18):77-78

  [10] 王天惠.体育兴趣的培养与激发[j].济宁师专学报.1999,6(20):52

  [11] 杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[j].青海教育.2015年第1-2期

  [12] 卫洪斌.体育课激趣体会[j].雅安职业技术学院学报.2015,4(18):97-98

  [13] 杨国红.体育兴趣与培养[j].理论观察.2015,5

  [14] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[j].陕西教育.2015,12

  [15] 尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[j].青海教育.2015年第1-2期

  国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

  就目前来看,国内外研究此课题的很多,如:美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律),明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量很有价值。在日本,学校在体育教学的过程中,从组织教法和安排上,越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主,尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛,以提高学生的体育兴趣关于体育的毕业论文开题报告精选3篇。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣,使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

  现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多,如:谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

  主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

  本课题的研究,在总结前人经验基础上,从中学体育教学实际出发,提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点,以便为培养学生的体育兴趣,推动体育教学,促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点:

  中学生体育兴趣的现状;

  中学生缺乏体育兴趣的原因;

  解决问题的方法及对策工作报告

  需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因,及如何激发和培养学生的体育兴趣,使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

  完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

  查阅相关文献,要求图书馆对我们开放。

  应用计算机辅助设计,要求学校机房对我们开放,给予我们足够的时间。

  工作的主要阶段、进度与时间安排

  XX年5月 最后成文阶段。


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